Abstract:
La definición de políticas de ciencia, tecnología y educación superior en América Latina es una actividad compleja y que, según se constata, ha seguido caminos sinuosos a lo largo de la historia. La profusa actividad intelectual que se registra en el continente respecto del tema no ha sido suficiente para lograr instalar de modo estable y en el largo plazo la idea de que ellas contribuyen de modo decisivo al desarrollo económico y social de su población. Las razones de esta falencia en nuestra región pueden ser múltiples y las indagaciones al respecto continúan arrojando nuevos elementos explicativos. Una política pública manifiesta una determinada modalidad de intervención del Estado en relación con la orientación que se pretenda deba tener el proceso de desarrollo. La incorporación de investigación y conocimiento a los procesos de desarrollo en la región son apreciados como necesarios para reconvertir economías caracterizadas por el predominio del sector primario. Las universidades, en este sentido, constituyen el principal actor en la ejecución de la investigación científica. Sin embargo, eso en sí mismo no es suficiente para resolver los graves problemas de desigualdad que enfrentan nuestras sociedades. Las reflexiones y la construcción de una política pública deben colocar en agenda la dimensión social de las políticas en ciencia, tecnología y educación superior. Eso requiere acciones capaces de sostenerse temporalmente, para lo cual es necesaria la movilización del interés de numerosos actores de la sociedad civil. En este panel se propone la reflexión y la apertura del debate respecto de los diversos dilemas de un pasado reciente y los desafíos a futuro que enfrentan los países de la región para definir políticas públicas en ciencia, tecnología y educación superior. Más aún cuando se espera que éstas contribuyan a ampliar los márgenes de autonomía, reducir la dependencia y potenciar las posibilidades de un desarrollo socialmente inclusivo.