Abstract:
Dentro de las diversas transformaciones que viene atravesando la gestión de la seguridad en Argentina en los últimos años, la implementación creciente de estrategias apoyadas en el uso de tecnologías de la información y comunicación (TICs) es una de las más novedosas. Esta reconfiguración en el campo securitario, a su vez, no ha ido acompañada en el terreno local del suficiente desarrollo analítico y crítico que permita visibilizar sus efectos específicos en cuanto a formas de socialidad y control. En este contexto, esta investigación se propone aportar a la problematización de la creciente utilización de tecnologías de la información y comunicación en el campo de las políticas de seguridad en el Área Metropolitana de Buenos Aires -AMBA-, desde la creación del Ministerio de Seguridad en diciembre del año 2010. Nos proponemos para eso desarrollar un relevamiento exploratorio tanto de la normativa existente como de los debates públicos en torno a las aplicaciones securitarias de las TICs. Se considerarán aquellos usos asociados a la formación de las fuerzas de seguridad; la vigilancia de territorios; el seguimiento y control de circulaciones de personas y mercancías; la investigación criminal; la información criminal; la identificación de personas y bases de datos; la detención o inmovilización de personas. En relación a la normativa, interesa sistematizar y analizar las normativas de nivel nacional y del AMBA que: instituyen nuevas estructuras gubernamentales (por ejemplo aquellas que dan lugar a la Autoridad Federal de Tecnologías de la Información y las Comunicaciones -AFTIC- y la conformación del Comité para la Seguridad de la Información); que crean nuevos dispositivos de intervención (por ejemplo el Sistema de Identificación Biométrica para la seguridad -SIBIOS- y el Registro Nacional de Datos Genéticos vinculados a Delitos contra la Integridad Sexual); que producen un marco regulatorio para la utilización de algunas de estas tecnologías (a modo de ejemplo, el Protocolo General de Funcionamiento de Videocámaras en Espacios Públicos y el Reglamento Provisional de los Vehículos Aéreos No Tripulados -VANTs-). En relación a los debates públicos, se trabajará con un relevamiento en medios gráficos de circulación nacional, Página12, La Nación, Clarín e Infobae, intentando dar cuenta de las formas de problematización social que emergen a partir de la incorporación de cada uno de estos nuevos usos. En ambos casos, no interesará analizar la eficacia en relación al objetivo que el uso de estas tecnologías se propone en términos de persecución y gestion del delito, sino más bien poner de relieve la dimensión política de su empleo, analizando el impacto que las mismas tienen en las formas de gobierno y control y en el modo en que se estructura un entramado de actores, prácticas y relaciones sociales específico.

Abstract:
La dinámica del vínculo entre los individuos, las sociedades y las tecnologías de la información y comunicación han sido analizados de múltiples maneras por las Ciencias Sociales y otras disciplinas generando un abanico de conceptos teóricos y prácticos tales como sociedad post-industrial, sociedad de la información, brecha digital, trabajo y capitalismo informacional o cognitivo, soberanía tecnológica, inclusión digital, sociedad del conocimiento, etc., constituyendo un vasto y fructífero campo para la investigación acerca de las complejas articulaciones entre las tecnologías y las sociedades. En el marco de una serie de estudios más amplios con sede en el Instituto Gino Germani de la UBA, la presente ponencia propone enfocarse en el concepto de Apropiación de las Tecnologías digitales, que consideramos como uno de los términos centrales a la hora de analizar el modo, forma y contexto en que los diversos individuos y sociedades se relacionan con las tecnologías digitales. El concepto es analizado desde distintas perspectivas, las mismas pueden resumirse en enfoques que observan la apropiación individual, los que analizan la apropiación de grupos sociales y culturales en contextos desiguales y la apropiación con fines colectivos. En este marco la ponencia propone: en primer lugar realizar un recorrido teórico analizando los diversos abordajes y aplicaciones del concepto de “apropiación tecnológica”; luego se plantea una categorización del concepto en base a estos enfoques y a trabajos e investigaciones anteriores de nuestro equipo de investigación. Se plantean como categorías clave la Apropiación adoptada o reproductiva, la Apropiación adaptada o creativa, la Creación y la Apropiación cooptativa. Por último, para analizar y problematizar la apropiación de las tecnologías en  grupos sociales, se aplicará la categorización a casos concretos que estudiamos: grupos beneficiarios del Programa Nacional de Inclusión Digital Núcleos de Acceso al Conocimiento (NAC), donde aplicamos entrevistas a coordinadores de NAC y encuestas a beneficiarios del mismo; colectivos y movimientos sociales argentinos (Partido de la Red Argentino, el Colectivo Fin de UN MundO, Colectivo Marcha de las Putas y organización #Fuera Monsanto). Los colectivos son abordados desde nuestra investigación a partir de entrevistas a activistas, seguimiento y análisis de contenido de sus espacios virtuales (sitios web, redes sociales, canales de YouTube, etc.) y observación de sus acciones en el espacio público.   En el caso de los NAC, se tiene en consideración la apropiación de grupos sociales en contextos desiguales respecto de la brecha digital y las motivaciones de sus beneficiarios, mientras que en el caso de los colectivos y movimientos sociales la apropiación se orienta a fines colectivos para la protesta y lucha política y social. La relevancia de este estudio consiste en generar un aporte crítico aportando un nuevo enfoque de un concepto clave en los estudios sobre Ciencia, Tecnología y Sociedad.

Abstract:
Desde hace aproximadamente cuatro años indagamos las políticas públicas del Estado cordobés, Argentina, destinadas a niños y niñas de las clases subalternas. Las reformas estructurales de la década del 90 devinieron en la transformación de las estrategias de intervención estatal vía privatización, tercerización y mercantilización de las políticas sociales; presentándose desde allí el mercado como un socio activo del estado. En los últimos años emerge como significativo y fundante el papel de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación en la gestión y planificación de las políticas públicas. Los llamados derechos de cuarta generación expresan esta centralidad. Según los promotores de esta perspectiva, los otrora derechos humanos serán garantizados por la inclusión en la sociedad de la información bajo la figura de ciudadano digital. Para disminuir la brecha digital en los países del Sur Global, desde organismos internacionales se orientan recursos para la creación de redes en materia de modernización de gobiernos y administraciones públicas electrónicas. En el plano del Gobierno provincial, podemos reconocer como estas directivas han modelado la línea de intervención en materia de políticas públicas con la creación de la plataforma tecnológica “ciudadano digital” que posibilita con una misma cuenta de usuario acceder a  todos los trámites y servicios dentro de la Administración Pública. Este proceso implica la modelación de un sujeto con una serie de habilidades y saberes en relación al uso de las tecnologías, la disponibilidad de artefactos para realizar esta tarea y el acceso a internet. Nos interesa en este trabajo describir las características de este usuario performado por la política, los objetivos en términos de qué sentidos de inclusión y reducción de brechas se está construyendo como así también los sentidos sociales de las tecnologías en este marco donde se omiten las desigualdades y distancias en el marco de sociedades estratificadas. De este modo, analizaremos cómo se da este proceso en el marco de una política social específica, el Programa Asistencia Integral Córdoba (PAICor) como caso testigo de estos cambios. Este fue creado en la década del 80 como una política social universal destinada a niños y niñas que asistían a las escuelas públicas provinciales. Este carácter fue mutando hasta que en la actualidad se ha convertido en un programa focalizado y terciarizado, dirigido a las clases subalternas pero sigue constituyendo la estrategia estatal de asistencia alimentaria y social de mayor alcance. Tomaremos como eje de indagación la construcción de la figura de ciudadano digital mediante el análisis del PAICOR virtual a partir del manual de procedimiento administrativo y el manual de usuario para gestión virtual, puesto en marcha a fines de noviembre 2014. Como así también la aplicación educativa Paicorito de hábitos saludables para celular (activada en septiembre 2015).  

Abstract:
El presente trabajo busca dar cuenta de una discusión teórica para la comprensión del fenómeno de la autoridad en la organización en red que caracteriza a los movimientos sociales chilenos del siglo XXI, forma de organización mediada por las nuevas tecnologías de información y comunicación (TIC’s) que presentan altas tasas de penetración en la población chilena (Condeza, dos Santos, Lizama & Vásquez, 2016). Cuando los partidos políticos disminuyen su actuar e influencia en movimientos sociales, y frente a la fuerza individualizadora del neoliberalismo, resulta necesario revisar qué modelo de autoridad es el que está operando en la movilización social de actores individuales y colectivos organizados en red para la protesta, gracias al uso de TIC’s en Chile. A diferencia de la necesidad de líderes o jefes para la conducción de las masas como fue lo propio del siglo XX (Cohen, 2012), el siglo XXI parece prescindir del líder individual y, al menos en el caso chileno, la figura del jefe es vista como una posición indeseada (Araujo, 2016). Si bien es cierto la promesa de igualdad impulsada por el neoliberalismo y los procesos democratizadores en Chile deviene la generación de expectativas de horizontalidad en las relaciones, no es claro que la estructura de red de los movimientos sociales elimine las asimetrías o diferencias jerárquicas. Una primera discusión se orienta, entonces, a problematizar el modelo de autoridad implicado en la estructura de red. Lo que conlleva, en segundo lugar, a preguntarse si es que puede concebirse o no la estructura de red como organización. Lo anterior implica poner en cuestión el modelo noroccidental de autoridad centrado en la organización, cuya tradición sociológica ha planteado la distinción superior/inferior como equivalente a la distinción organización/individuo. Reflexión que debe considerar a las TIC’s y los objetos tecnológicos como mediadores de las relaciones jerárquicas en el contexto de la movilización social. Bibliografía citada: Araujo, K. (2016). El miedo a los subordinados. Una teoría de la autoridad. Santiago de Chile: LOM Ediciones. Cohen, Y. (2013). Le siècle des chefs. Une histoire transnationale du commandement et de l’autorité (1890-1940). Paris: Editions Amsterdam. Condeza, R. dos Santos, M. Lizama, A. Vásquez, P. (2016). Chile. En Sorj, B. & Fausto, S. (Comp.). (2016). Activismo político en tiempos de Internet. São Paulo: Edições Plataforma Democrática, pp. 171-238

Abstract:
As mudanças pelas quais o mundo vem passando são cada vez mais visíveis e desafiantes. Mudanças estas muitas vezes acentuadas pelo acelerado movimento de globalização em marcha. O mundo globalizado, nos impulsiona a sermos pessoas produtivas, que constantemente necessita procurar o novo e, por isso, o uso das tecnologias digitais surgem como meios para a aprendizagem colaborativa entre os sujeitos que a buscam. Tendo em vista que as tecnologias fazem parte das nossas vidas em quase tudo que realizamos, esse estudo relata a experiência vivenciada nos trabalhos idealizados e elaborados pela equipe do Programa de Educação Tutorial PET Infoinclusão da Universidade Federal de Pernambuco- Brasil com as Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação (TDIC). Como objetivo do estudo propõe-se uma discussão teórica sobre a importância do uso das TDIC para a construção de conhecimentos de estudantes de graduação durante a formação acadêmica. Nosso pressuposto teórico parte do princípio de que, por meio do uso das TDIC é possível que haja interação e aprendizagem entre os sujeitos de modo que possibilite uma aprendizagem interativa e colaborativa. Nossa metodologia se configura na observação, elaboração e vivência dos trabalhos no grupo Infoinclusão. Para a constituição desse trabalho nos pautamos sobre as lentes teóricas de autores como Moran (2000), Kenski (2003); (2007), Brito (2006), Coll e Monereo (2010) entre outros. Como  resultados destacamos que o trabalho aponta a importância da utilização das TDIC para a formação dos estudantes no âmbito universitário, de profissionais que atuam na educação de modo cada vez mais colaborativo entre esses estudantes bem como dos profissionais da educação. Consideramos que os trabalhos idealizados e elaborados pelo grupo Infoinclusão perpassa por caminhos que trazem significados a vida pessoal e profissional dos sujeitos envolvidos e de toda comunidade que é atendida com os projetos e atividades educativas.  Mediante as experiências em todos os trabalhos realizados pelos componentes do grupo, desde a aprovação do Programa de Educação Tutorial PET Infoinclusão no Campos da UFPE no Agreste Pernambucano, aprovado em 2010, os resultados nos evidenciam que tanto os caminhos trilhados com as TDIC como as vivencias compartilhadas nos mostram que trabalhar com tecnologias digitais, não apenas aproxima pessoas, como oportuniza a produção de conhecimentos que fazem sentidos para os sujeitos envolvidos. Em suma, os resultados nos apontam que as TDIC se apresentam como meios para construção de aprendizagens colaborativas, pelo que são utilizadas “a serviço da imaginação coletiva” para serem criadas “novas qualidades de ser”. Palavras-chave: TDIC, Aprendizagem Colaborativa, Construção de Conhecimentos, PET Infoinclusão

Abstract:
Cumulonimbus-informaticos Por Alexandre Quaresma. Há, pairando sobre nossas cabeças, gigantescas nuvens informacionais, ameaçando-nos com seus raios, trovões e ventanias. As tormentas já iniciam suas precipitações e começam a cair sobre nós. Nós somos o seu elemento. A faísca que produz o ribombar do trovão e a própria tempestade Que diabos estamos fazendo com nossos sistemas cibernético-informacionais? Acaso paramos de pensar autonomamente com nossas próprias cabeças? Quiçá cessamos de procurar e manter o conhecimento por nós mesmos, intuitivamente, sensivelmente, abdutivamente, humanamente – como sempre fizemos, indagamos –, de buscar o sentido, o significado, a importância e a razão seminal de tudo que há a nossa volta? Daquilo que foi concebido, refletido e significado axiologicamente através dos tempos imemoriais, entregando tudo isso ‘de bandeja’ – o melhor de nós e de nossa civilização – às máquinas e aos sistemas informacionais que nós mesmos construímos e usamos? Seria isso – resumidamente – o que está a ocorrer conosco nesses dias velozes e acríticos que vivemos na atualidade? Você que me lê, por exemplo, nesse exato momento, não tem mais sequer que pensar, raciocinar, localizar-se, articular-se por si, com livre arbítrio e autonomia, pois há – certamente – um aplicativo muito prático e conveniente fazendo isso por você e muito mais, o tempo todo. Substituindo-nos acintosamente, explicitamente, trivialmente, das tarefas mais banais até às mais complexas, delicadas e especializadas. E nós ainda nos tranquilizamos em saber que, se ocorrer algo de fato importante no nosso planeta e até fora dele, seremos informados de imediato. O sistema faz isso quase que automaticamente. Do mesmo modo que não é mais necessário também guardar, anotar ou memorizar nomes e sobrenomes do dia a dia das relações societais, ou ainda direções e caminhos a serem trilhados nas urbes ou fora delas. O mesmo acontece com os dados e imagens, pois certamente seu telefone ou tablet pretensamente inteligente faz isso e muito mais por você. Uma delícia – convenhamos – e uma tragédia também. Sim, pois na cibercultura, a verdade, a notícia, o valor, a relevância – e, no extremo, o significado – são ditados pelo sistema e seus incontáveis aparatos. Nesse contexto, nosso artigo se ocupará das mudanças societais que a cibercultura nos impõe, focando a atenção crítica nas mudanças de hábitos que essa nova época nos traz. Continua...  Alexandre Quaresma é escritor ensaísta autodidata, com formação em Filosofia, pesquisador de tecnologias e consequências antropológicas e socioambientais, com especial interesse na crítica da tecnologia. Colunista de Cibercultura da Revista Sociologia Ciência e Vida, de circulação nacional no Brasil, há cinco anos. Atualmente pesquisa a controversa relação entre as Inteligências Artificiais e as Sociedades Contemporâneas. Autor dos livros Humano-Pós-Humano – Bioética, conflitos e dilemas da Pós-modernidade; Engenharia genética e suas implicações (org.); Nanotecnologias: Zênite ou Nadir?  

Abstract:
O presente artigo objetiva analisar o uso e a apropriação de TIC[1] (Tecnologia de Informação e Comunicação) pela agricultura familiar no Vale do Caí – RS. A pesquisa possui abordagem qualitativa e foi realizada com base na seleção dos municípios que apresentaram o maior número de agricultores familiares na região, de acordo com o Censo Agropecuário 2006: Montenegro, Bom Princípio, Brochier, Maratá, São Sebastião do Caí, Salvador do Sul, Pareci Novo e Feliz. O presente artigo apresenta resultados preliminares de 293 entrevistas semiestruturadas realizadas com agricultores que possuem acesso às TIC, posteriormente tabuladas com o auxílio do SPSS. Verifica-se que há necessidade de domínio e de apropriação do conhecimento para a utilização mais intensiva das TIC, pois o acesso dos agricultores analisados ainda é superficial e não contribui para a apropriação da tecnologia.   [1] Convencionou-se denominar Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC), devido à utilização pelo CETIC (2015). Em outros artigos anteriormente escritos utilizava-se TICs.

Abstract:
El humanismo tradicional del siglo XX, inspirado por la cultura del libro, se distanció sistemáticamente de la nueva sociedad de la información digital; el Internet y las herramientas de procesamiento de información revolucionaron el mundo, la sociedad en el transcurso de este periodo desarrolló ciertas características adaptativas, basadas en la convivencia (Humano – Maquina), esta transformación establece su base en el impacto de tres segmentos tecnológicos: Los dispositivos, las aplicaciones y la infraestructura de comunicación social, las cuales están envueltas en diversos cambios físicos, conductuales y cognitivos del ser humano; así como el surgimiento de nuevos modelos de influencia y control social, mediante la nueva comunicación ubicua; no obstante en este nuevo proceso de convivencia se desarrollan nuevos modelos como el “pensamiento colaborativo” y el “InfoSharing”; que gestionan la información social bajo tres dimensiones ontológicas Humano (h) – Información (i) – Maquina (m), el cual es la base de un nuevo ecosistema físico-cibernético, donde coexisten y se desarrollan nuevas unidades sociales llamadas “Comunidades virtuales”. Esta nueva infraestructura de comunicación y gestión social de información a dado descubierto áreas de vulnerabilidad denominada “Perspectiva social del riesgo”, impactando a todas las unidades sociales por medio del vector masivo de impacto (i); El entorno virtual “H + i + M”; y sus componentes, así como el ciclo de vida de la gestión de información social nos permite entender la trayectoria de la integración “Tecno – Social”,  y estableciendo de la nueva cibernética, dentro de  la convergencia de la tecnología con la sociedad y su nuevos retos de convivencia, encaminados en una nueva visión holística y no pragmática, ya que el componente humano (h) en este entorno virtual es el precursor del futuro y necesita ser estudiado no como una aplicación, sino como el eje de una nueva sociedad.

Abstract:
Las industrias culturales han encontrado en las técnicas de conectividad contemporáneas una ramificación más para extender sus construcciones sociales y principios culturales propios de la sociedad de consumo. Así pues, ahora los mensajes, las imágenes y cualquier contenido multimedial es capaz de atravesar distancias geográficas en fracciones de segundo. Estamos ante una comunicación sincrónica y asincrónica, donde el espacio físico pierde importancia y donde el tiempo se hace relativo. Es por ello, que ha sido inevitable que la rama del entretenimiento de los videojuegos haya crecido exponencialmente a la par de las progresivas posibilidades de interactividad en internet. En consecuencia, con la gradual reducción de brechas digitales en términos infraestructurales en muchos de los territorios, se propició la proliferación de los videojuegos masivos multijugador en línea (MMORPG), génesis que se dio en los primeros años del siglo XXI. A su vez, este creciente fenómeno cibercultural supone ahora nuevos retos para los investigadores en ciencias sociales. Pensar en alternativas a la hora de recolectar información es fundamental para comprender con mayor certeza lo que se forja en el interior de cada mundo virtual y los avatares allí creados. Ya no basta solamente con plantear preguntas problémicas que giren en torno a los efectos de los videojuegos en quienes los usan con asiduidad; más bien, se necesita repensar cómo las formas de investigar lo digital pueden actualizarse, y asumir que lo digital en sí mismo es un objeto de estudio incluso si no se investigara más allá de la pantalla. Se trata de comprender cómo los mundos virtuales no están solamente regidos por una interacción meramente selectiva, con un sistema predefinido de opciones, sino que además está entretejiendo diferentes fenómenos sociales imbricados en comunidades virtuales que en muchos casos alcanzan los millones de usuarios. La presente ponencia pretende dar cuenta de la etnografía virtual como una alternativa metodológica para investigar en plataformas en línea de este tipo. Apoyándose en la tesis doctoral “Club Penguin de Disney: Los nuevos modos de construcción social de la infancia a través de plataformas masivas multijugador en línea” defendida con éxito en la Universidad Rey Juan Carlos de España, se trazarán algunas rutas de cara a seguir investigando en este incipiente campo que tiene mucho por indagar en los años venideros.  

Abstract:
El presente estudio tuvo como objetivo principal promover y potenciar a los estudiantes del programa de Ingeniería de Sistemas de la Universidad Cooperativa de Colombia sede Montería como emprendedores para crear su propio negocio desde el aula de clase y así  mejorar sus condiciones de vida e impactar el entorno significativamente. Debido a que en el programa no se contaba con antecedentes de participación de los estudiantes en convocatorias de emprendimiento o eventos donde se demuestren habilidades para la creación de empresa, por lo tanto, se hizo necesario implementar estrategias para desarrollar habilidades en los estudiantes con el fin de articular la academia, la investigación y la innovación al servicio de la sociedad. El estudio se desarrolló bajo un diseño metodológico cuantitativo experimental, donde la estrategia se basó en generar ideas de negocio de manera colaborativa, priorizando en el desarrollo de aplicaciones móviles, plataformas web o contenidos digitales, incentivando la participación de 17 estudiantes con 7 ideas de negocio en las convocatorias de Apps.co, una iniciativa del Ministerio de Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (MinTIC) de Colombia y su plan Vive Digital para promover y potenciar la creación de negocios a partir del uso de las TIC (MinTic, 2016). El emprendimiento ha tenido un innegable reconocimiento y trascendencia en las sociedades contemporáneas, dada su importancia en el desarrollo económico y social de las regiones (Campos & Mendez, 2012). La Universidad Cooperativa de Colombia tiene como política  fortalecer el  emprendimiento en la comunidad universitaria, con acciones de  formación y acompañamiento para la creación de empresas innovadoras, ante esta situación se justifica la implementación de la estrategia de formación para que desde el aula de clase se  desarrollen habilidades para la creación de empresas con el apoyo de las TIC. Las ideas de negocios participaron en la IX iteración de descubrimiento de negocios TIC de la iniciativa Apps.co del MinTic, las cuales fueron seleccionadas para continuar a la fase de evaluación, de esta última fase, se seleccionó el grupo MyCommunity para desarrollar su proyecto, a los cuales se le asignaron expertos para participar en la fase final. En dicha fase el grupo pudo validar su idea de negocio, lo que permitió el desarrollo de un producto mínimo viable para su posterior comercialización con lo cual se vio concretada la idea de negocio.  Referencias Campos, O., & Mendez, G. (2012). LA ENSEÑANZA DEL EMPRENDIMIENTO A PARTIR DEL APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS (ABP). Obtenido de http://www.elitv.org/documentos/tesis/La%20ensenanza%20del%20emprendimiento%20a%20partir.pdf MinTic. (22 de Junio de 2016). Apps.co. Obtenido de https://apps.co/acerca/appsco/#8  

Abstract:
La relación entre las Tecnologías de la Información y de la Comunicación (TIC) con diversos aspectos de la vida cotidiana contemporánea constituye un fructífero campo dentro de los estudios sociales. En este contexto, la presente ponencia se propone indagar los complejos vínculos entre género, niñez y TIC a partir de un enfoque cualitativo. En base a los hallazgos de diversas investigaciones llevadas adelante en Argentina en los últimos años, nos proponemos responder los siguientes interrogantes. ¿Qué hacen los niños y las niñas con los dispositivos con los que se vinculan? ¿Cómo varían esos vínculos a lo largo de sus trayectorias de uso? ¿De qué formas el género se constituye como una variable interviniente en las dinámicas, personajes, acciones y roles que se pueden (o no) asumir durante las interacciones on line - especialmente las de carácter lúdico? A modo de conclusión aportamos una serie de lineamientos y elementos a tener en cuenta durante la investigación social de esta temática como forma de contribuir al campo en el que nuestros estudios se enmarcan.

Abstract:
Este trabajo se enmarca en el proyecto “Los múltiples escenarios de la brecha digital: Perfiles de uso y apropiación tecnológica de los Internautas Uruguayos”, financiado por la Comisión Sectorial de Investigación Científica (CSIC[1]) para el período 2016 – 2018, el cual se enmarca en el grupo de investigación “ObservaTIC[2]”. Esta ponencia centra su análisis en conocer las experiencias en relación al uso de Internet de los uruguayos, de acuerdo a desigualdades vinculadas tanto al acceso y la conectividad, como a otras de índole estructural determinadas ex ante. Varios han sido los enfoques teóricos que abordan la distancia tecnológica y el desarrollo de la Sociedad de la Información entre regiones, países, ciudades, o usuarios. A este fenómeno de desigualdad se le suele denominar “brecha digital” y consiste tanto en la segmentación del acceso a las Tecnologías de la Información y Comunicación, así  como de otras condicionantes, como la capacidad de desarrollo del tipo de uso, limitado por factores como el género (Castaño, 2008), la edad (Prensky, 2010), la clase social (Sartori, 1998), las habilidades digitales (Dodel, 2013), ente otras variables de segundo orden. En una primera etapa de la investigación se buscó “conectar” las brechas de primer y segundo orden con los tipos de usos de Internet a través del análisis estadístico (Encuesta de Usos de Tecnologías de la Información y Comunicación, 2013), procurando correlacionar las desigualdades del mundo "off-line" con las del mundo "on-line". Para esta instancia se propone profundizar en los discursos de los diferentes perfiles de internautas que fueron identificados a partir del análisis estadístico. La introducción de técnicas cualitativas de investigación permitió vislumbrar los “porqué” y cómo valoran los usuarios los diferentes tipos de usos que realizan de las TIC, al igual que el impacto que  Internet tiene en su “vivir cotidiano”, el “bienestar social”, y la “calidad de vida” tanto en el corto, como mediano y largo plazo. La técnica utilizada en el diseño cualitativo fue el “grupo de discusión”. Esta herramienta de producción de información pretende representar un “perfil de muestra”, es decir, un conjunto representativo del “macro conjunto real” (Ibáñez, 1990) para vislumbrar la unidad mínima de interacción social entre los sujetos: la conversación entre pares.  Los grupos de discusión tuvieron como objetivo recrear los perfiles de internautas, “darle voz” y explorar a los usuarios, recrear su mundo a través de los datos estadísticos vistos con anterioridad en las diferentes dimensiones de desigualdad en la SIC.   [1] http://www.csic.edu.uy/ [2] http://www.observatic.edu.uy/