Abstract:
Estudantes e juventudes são, ao mesmo tempo, sujeitos sociais presentes nas cenas sociais e políticas das sociedades e, categorias analíticas fortemente presentes nas Ciências Sociais Contemporâneas, especialmente na Sociologia. O aniversário de 100 anos da Universidade Federal Rural de Pernambuco (UFRPE) despertou o interesse pelo registro e análise a respeito da presença estudantil na dinâmica universitária, constituindo-se numa grande oportunidade para uma reflexão sociológica sobre este importante fenômeno social presente nas sociedades durante todo o século XX, mas que explodiu com força social e política a partir da década de 1960 e permanece como importante referência tanto mobilizadora, quanto analítica  no início do século XXI, desafiando as Ciências Sociais a uma análise mais profunda do mesmo. Trata-se, portanto, de se referenciar em uma experiência histórica concreta da participação estudantil como elemento dinamizador da vida social e universitária, para sua análise sociológica. Constata-se uma grande diversidade de análise a respeito do fenômeno participativo juvenil como problemática sociológica. Alguns marcos significativos das elaborações ofereceram “combustível” para uma “visão romantizada”, a respeito da percepção dos estudantes e da juventude como sinônimos de rebeldia e revolução, indicando uma perspectiva revolucionária a partir de suas ações. Contudo, se faz necessário aprofundar experiências concretas dos jovens e da própria história do Movimento Estudantil e das diversas organizações e manifestações juvenis da contemporaneidade para entender a dinâmica diferenciada que este grupo social, melhor dizendo, estes grupos sociais tomaram em distintos momentos. Para a presente análise, nos beneficiamos dos resultados da pesquisa exploratória 100 anos de participação estudantil na UFRPE. Relacionamos esta experiência como problemática sociológica presente nas elaborações tanto da juventude e das teorias geracionais nas Ciências Sociais (Karl Manneheim e Pierre Bordieu), quanto da teoria dos novos movimentos sociais (particularmente de sua vertente culturalista-acionalista, mais precisamente, as elaborações de Alain Touraine e de Alberto Melucci). Consideramos que a aproximação teórica com estas distintas referências analíticas nos possibilita uma explicação sociológica mais consistente a respeito do fenômeno analisado.

Abstract:
 La problemática relación jóvenes y trabajo, es una de las cuestiones públicas que adquiere mayor relevancia en los últimos 15 años en nuestro país. El desempleo y la precariedad laboral afectan de modo particular a los y las jóvenes, quienes constituyen una elevada proporción de la fuerza laboral. En nuestro país, mientras la tasa de desocupación juvenil es del 19,1% en el grupo de los adultos es del 5,1%. Y en relación a la informalidad salarial la tasa de jóvenes asalariados no registrados casi duplica a la de los adultos (informe OIT, 2011 y 2013). En general los y las jóvenes encuentran condiciones de precariedad en las primeras experiencias laborales, pero sucede que en los sectores medios y altos, con mayores niveles educativos, esto suele ser una situación transitoria,  mientras que en los sectores populares se vuelve una constante (Filmus, 2010). En correspondencia con esta cuestión social, se implementaron en Argentina y en Córdoba de manera particular, diferentes Programas Sociales orientadas a favorecer la empleabilidad y la inserción laboral juvenil, combinando dispositivos de terminalidad educativa, formación específica para el empleo y socialización laboral. Si bien algunos estudios destacan aspectos positivos de estos programas, otros advierten sobre el modo en que reproducen lugares sociales de origen, y contribuyen a formas precarias de empleo (Jacinto 2008). En el caso de nuestra investigación iniciada en el 2014 (1) fuimos recuperando la mirada de los y las protagonistas respecto al Programa Jóvenes con más y mejor trabajo, y el modo en que se articulaban estas valoraciones con las representaciones en torno al trabajo y las trayectorias laborales familiares. En el marco de estas lecturas pretendo compartir algunas reflexiones que no son parte de los objetivos de la investigación, pero se derivan de su trabajo empírico y analítico. Surgen de las entrevistas en profundidad a los y las jóvenes, tensiones entre las propuestas programáticas de la política pública, sus formas concretas de implementación, y las formas juveniles de construir trayectorias laborales y educativas, en particular en los sectores populares. Intentaré visibilizar entonces, cómo juega la condición juvenil en el lugar que el trabajo-empleo adquiere en las trayectorias laborales y educativas; y los obstáculos y definiciones a partir de las cuáles las van construyendo. Sin dudas en la revisión crítica a los programas que intentan favorecer la inserción y permanencia de los y las jóvenes en el mercado laboral es fundamental recuperar la perspectiva de los sujetos, y ese intenta ser mi aporte con la presente ponencia. Proyecto SeCyT dirigido por Patricia Acevedo y Susana Andrada- FCS – UNC. 2014-2018

Abstract:
En el texto se reflexionan los resultados de una investigación realizada en 2016, sobre la política social de prevención y  atención al fenómeno de embarazo en adolescentes en Tlaxcala, que contempló   un monitoreo al  Acuerdo para el Fortalecimiento de las Acciones de Salud Pública en los Estados (AFASPE)  que es un mecanismo para transferir recursos financieros federales e insumos a las secretarías de salud estatales, destinados a programas sustantivos en salud pública, como los que se ofrecen en los Módulos Amigables  para la atención a la salud sexual y reproductiva de los jóvenes. En la investigación se aplicó la técnica de usuarios simulados de dichos Módulos como parte de la evaluación a los servicios que ofrecen. De igual forma, en el trabajo se analizan datos y  registros de diferentes encuestas y estudios  que hacen evidentes los limitados resultados alcanzados por la política social de prevención y atención a los embarazos en adolescentes, cuyos efectos para la vida de este grupo de jóvenes generalmente tienen un profundo impacto negativo. Dicha política social considera de manera preponderante a éste fenómeno, como un complejo problema de salud sexual y reproductiva, y focaliza su estrategia en la promoción y dotación de preservativos, limitando de esta manera la promoción y utilización de otras alternativas de prevención y cuidado de la salud reproductiva.  Sin embargo, tal como se muestra en el  desarrollo del texto, los insuficientes resultados obtenidos, debieran obligar a repensadr el enfoque con el que ha sido abordado el problema y la aplicación de las estrategias con las que se ha pretendido prevenir y atender dicho fenómeno. Finalmente, a partir de la información generada en la investigación, se plantean un conjunto de propuestas  para el  análisis y la implementación de las políticas de prevención y atención del embarazo en adolescentes en la entidad.    

Abstract:
En Uruguay los estudios sobre juventud/juventudes son de un desarrollo reciente, mas ha existido una retroalimentación constante en este campo. La presente investigación está orientada a generar un aporte a la discusión del rol de los medios masivos de comunicación –particularmente la prensa escrita-  en la conformación de representaciones sociales sobre "la juventud" las cuales guían el accionar de los sujetos. En las condiciones dialécticas de unidireccionalidad de los medios masivos de comunicación, la construcción discursiva depende de la narrativa de agentes “silenciosos”, “invisibles”; estos vulneran cotidianamente los derechos de los y las jóvenes. En otras palabras, los medios masivos de comunicación, por su naturaleza, son capaces de difundir estereotipos o marcos que luego son incorporados por los receptores como un mundo de significaciones comunes, siendo este un conocimiento “claro y evidente” que los modela. Si partimos de la base que la juventud es una conceptualización social engorrosa en constante (re)construcción, es relevante identificar cuáles son las representaciones, valoraciones e imaginarios simbólicos que se imprimen en la sociedad sobre los y las  jóvenes  promulgadas por la prensa escrita. El análisis crítico del discurso en tanto mecanismo metodológico permitió  investigar los esquemas periodísticos que se encuentran invisibilizados al desentrañar las lógicas discursivas –de aquellos que ejercen el poder- sobre los acontecimientos particulares que involucraron a los y las jóvenes,  permitiendo cerrar el círculo discurso-poder y  de esta forma identificar cuáles son las estrategias lingüísticas e icónicas utilizadas para estereotiparlos. En este marco, el objetivo general de esta investigación es comprender y analizar las noticias de prensa escrita como narrativas que producen y reproducen estereotipos sobre “La juventud” a partir de la identificación de las regularidades que se utilizan en los dos diarios de mayor tiraje en Uruguay publicados en papel (La República y El País) entre marzo y junio del 2016. La investigación, de carácter descriptivo y exploratorio, se centró en el análisis documental de las noticias producidas y circuladas por estos dos diarios de cobertura nacional, con una fase más cuantitativa y otra más cualitativa. El análisis del discurso periodístico se realizó desde la perspectiva del Análisis Crítico de Discurso a partir de la identificación de las regularidades en la conceptualización de “la juventud” por parte de ambos medios de prensa. Los estereotipos de juventud  se analizaron  en función de las siguientes regularidades: en las temáticas generales narradas, en las representaciones sobre juventud, en las formaciones discursivas y en la imagen tomada como una superficie textual.

Abstract:
   GRUPO 21 – SOCIOLOGIA DE LA NIÑEZ, JUVENTUD E ENVEJECIMENTO     Palavras-chave: adolescentes/jovens; deliquência; violência; América Latina e Caribe.     RESUMO     Este trabalho apresenta os resultados de uma pesquisa, cujo objetivo foi explorar oportunidades de estabelecer um diálogo entre a produção científica brasileira sobre o envolvimento de jovens com a violência e a produção internacional acerca da temática, com especial ênfase na América Latina e no Caribe, entre 1995 e 2013.   Parte-se de uma revisão de literatura, observando similaridades, distanciamentos, aproximações e eventuais lacunas dessa produção.  O levantamento das publicações foi feito com base nos critérios: artigos publicados em inglês, espanhol e português; recorte temporal - 1995 a 2013; recorte conceitual: utilizou-se as palavras-chave: adolescentes/jovens; delinquência; violência; América Latina e Caribe. Destes, dois tiveram maior peso: violência e delinquência.   A localização das publicações se deu nas bases de dados Ebsco, Medline, Literatura Latino-Americana e do Caribe em Ciências Sociais - LILACS, Biblioteca Virtual em Ciências Sociais que agrupa a Scienti?c Eletronic Library Online (SciELO); Portal de Periódicos/ Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Ensino Superior – CAPES;   o Catálogo Global  on-line (DEDALUS) do Sistema Integrado de Bibliotecas da USP (Sibi-USP).   Foram identificados 433 artigos e procedeu-se à leitura analítica dos títulos, resumos e objetivos. Destes, 121 são pertinentes ao objeto de estudo. Foram ordenados num quadro, contendo: título, autor, periódico, ano de publicação, país de origem, fonte de indexação e objetivos, conceitos, definições, aportes teóricos e, as tendências que orientaram a composição temática no campo.   A análise dos resultados, apoiada na análise de conteúdo de Bardin (1999), propiciou a categorização e análise dos conteúdos extraídos do material: as teses defendidas, as evidências empíricas utilizadas e seus argumentos. Constata-se a prevalência de duas tendências analíticas sobre o envolvimento dos jovens com a criminalidade: (i) a perspectiva analítica com enfoque multidimensional (ii) a perspectiva analítica com enfoque na grupalização juvenil   Na perspectiva analítica com enfoque multidimensional, destacam-se um conjunto significativo de estudos que se vinculam a esta tendência, aqui sintetizados: ARTEAGA, 2006; BID, 2006; BRICEÑO-LEÓN, 2002; CEPAL, 2007 e 2013; CORDERO, 2007; FUNDASAL, 2005; HERRERO, 2008; KLIKSBERG, 2002, 2007; MORAGA, 2010; MOSER, 2002; 2003; PNUD, 2010; outros.   A perspectiva analítica com enfoque na organização juvenil, o nexo relativamente claro entre estas abordagens e esta tradição é matizado por um número expressivo de estudos, aqui sintetizados: CRUZ, 2003, 2004; DEMOSCOPÍA, 2007; ERIC, IDESO, IDIES, IUDOP, 2001-2004; HARRIOTT, 2007; MATEU-GELABERT e MEDINA, 2007; JIMÉNEZ, 2003; NUÑES, 2007-2008; PEREA, 2004; 2006 e 2007; outros.   Essas tendências analíticas possuem pontos de convergência que permitem generalizar conhecimentos sobre os jovens e violência. Constata-se ausência de articulação entre as produções brasileira e da Região                                                      

Abstract:
El presente trabajo da cuenta de cómo la educación formal, las políticas, currículos, planes y programas centralizados, suelen colocar en situaciones de desventaja a la juventud rural. La Educación Media Superior (EMS) en México se convirtió en obligatoria en 2012 con el propósito de atender  a la juventud entre los 15 y los 18 años de edad y elevar la escolaridad del país. Este tipo de educación desde su creación, ha presentado diversas problemáticas no solo por la falta de identidad como subsistema, también por la falta de congruencia entre las necesidades, las expectativas y la realidad de los jóvenes que cursan este nivel. El subsistema de la educación media superior se compone de diversos subsistemas: El bachillerato universitario, el bachillerato tecnológico, las escuelas tecnológicas, las telepreparatorias, entre los más importantes. A ello deben agregarse diversos subsistemas establecidos a partir de las Entidades Federativas. Además, a partir de  2008, con la implementación de la Reforma Integral de la Educación Media Superior (RIEMS) se estableció un Marco Curricular Común (MCC) para las instituciones que ofrecen este tipo de educación, basado en un enfoque de competencias que busca desarrollar en la juventud competencias genéricas, competencias disciplinares y competencias profesionales. Todo ello con base a las características de la juventud urbana. Sin embargo, en México, según datos del Instituto Nacional de Estadística y Geografía (INEGI) el 25% de la juventud corresponde a juventud rural por lo que ese modelo, al ser aplicado y orientado hacia escenarios rurales, muestra las incongruencias entre las necesidades de los contextos en que transcurre la juventud rural, las realidades, oportunidades y las expectativas. El trabajo es el resultado de un proyecto de investigación que se realiza en cinco regiones de México, desde la frontera del país, el occidente y el centro. Las técnicas que se utilizaron incluyen técnicas cuantitativas (encuesta a dos mil jóvenes) y técnicas cualitativas (entrevistas). Se profundiza en aspectos relacionados con las desigualdades entre la juventud urbana y rural y las diferencias entre las juventudes rurales, en particular las que atraviesan la condición de género.

Abstract:
Tomando en cuenta el periodo de más de diez años de gobierno del Movimiento al Socialismo (MAS) liderado por el presidente Morales, un gobierno que se define como indígena y popular, es necesario preguntarse lo que está sucediendo con los jóvenes rurales migrantes y/o indígenas hoy (algunos han afirmado que las identidades indígenas se han debilitado). Cabe notar que los jóvenes que votaron por primera vez en las elecciones de 2005 actualmente tienen 29 años y más; que precisamente corresponde al rango de edad denominada "juventud". En la ponencia resumiremos un estudio sobre las percepciones de los jóvenes acerca de la politica, su participación en ella y la actitud que toman hacia sí mismos. La hipótesis que desarrollaremos es que estos jóvenes rurales - migrantes a las ciudades viven diversas tensiones que afectan en la formación de su identidad. 

Abstract:
A juventude brasileira pobre experimenta um fenômeno de socialização recente: sua presença massiva na escola pública, esta que ocorria até então de forma mais intensa através do trabalho. O processo de democratização do ensino no Brasil data da década dos anos 90. Esse atraso nas políticas educacionais de abertura da escola básica protelou ainda a implementação de políticas de correção de fluxo, que são contemporâneas da abertura da escola. Utilizando a juventude como ferramenta de análise e a trajetória escolar como instrumento, trabalharemos a interpretação dos percursos institucionais de 1.025 jovens estudantes da Educação de Jovens e Adultos (EJA) de dez escolas públicas na periferia da região metropolitana do Rio de Janeiro (Brasil). O objetivo desse estudo é criar um quadro comparativo entre as frações de geração da população pesquisada com relação a seu acesso a políticas de correção de fluxo antes de adentrarem a modalidade EJA. O marcador é o ano de 1996, ano de promulgação da Lei de Diretrizes e Bases da Educação (9394/96). Dessa forma, analisando o ano de entrada no sistema educativo desses cidadãos, então com 7 anos, poderemos verificar se houve acesso a alguma política de apoio escolar ou correção de fluxo aos sujeitos que hoje estão na EJA e ainda se isso teve algum efeito na trajetória dos estudantes que acessaram esse direito. Para tanto o grupo juvenil foi dividido em três coortes: jovens-adolescentes; jovens-jovens e jovens-adultos. O aferidor questionário foi utilizado na modalidade orquestrado. Os resultados indicam algumas características da população de 15 a 29 anos e também fraturas entre as microgerações. O coorte de 15 a 17 anos, o jovem-adolescente, constitui 49,2% da EJA na cidade de Mesquita. Este grupo tem predominância de pessoas que nunca tiveram trabalho remunerado (87%), não tem filhos (apenas 16% afirma ter prole), já tiveram acesso à escola; nunca foram evadidos da instituição escolar. O jovem-jovem, grupo de 18 a 24 anos, é 20,2% da EJA e é o intermediário entre os coortes. Esse grupo já está inserido na transição de família e trabalho. 65% indica experiência de trabalho, e 42% afirmam ter um ou mais filhos. O grupo jovem-adulto, de 25 a 29 anos, está em transição concluída. 79% têm filhos, e 88% têm experiência de trabalho remunerado. As conclusões apontam que o coorte jovem-adolescente teve mais acesso às políticas de correção de fluxo e por isso, ainda que estejam ocupando os bancos escolares da EJA, são mais institucionalizados e consequentemente, protegidos por ações do estado. Resultados incidentais que promoveram mais proteção social e possibilidade de usufruto da condição juvenil mediada pela escola.

Abstract:
Esta ponencia[1] presenta las conclusiones de mi tesis de doctorado Narrativas biográficas: condiciones de existencia y lugares sociales de los y las jóvenes, en el contexto uruguayo,  llevada adelante en FLACSO-Argentina (2015). En ella, me pregunto por los significados construidos por las personas de entre 18 y 24 años respecto a “lo juvenil” en relación al conjunto social: ¿cómo narran su lugar social jóvenes montevideanos de ambos sexos y de distintos sectores sociales. Como objetivo, me propuse analizar los tipos de narrativas sobre el lugar social juvenil por parte de jóvenes uruguayos de ambos sexos y de diversos sectores sociales, comprendiendo los límites y variaciones que la fragmentación y/o polarización social produce en sus biografías. El lugar social del que hablo se despliega en el territorio del sentido. No se abarca desde un punto de vista geográfico ni económico o de estratificación social. Es el espacio de las experiencias vitales desde las cuales los/as jóvenes construyen el sentido del sí mismo como joven y de la vida adulta —si es que la entienden como vida joven y vida adulta—. Experiencias vividas e incorporadas, vividas y narradas, vividas e interpretadas, vividas e imaginadas.  El supuesto que guió la investigación es que la fragmentación y/o polarización social, como condición actual de producción de las experiencias vitales,  ha transformado la construcción de las biografías jóvenes. Fundamentalmente, profundiza las desigualdades sociales y configura nuevas identidades de género. Un diseño cualitativo, situado en un enfoque biográfico-narrativo a partir de entrevistas individuales en profundidad y entrevistas grupales sustentadas en técnicas expresivas y evocativas, desarrolladas en diferentes encuentros con jóvenes de distintos sectores sociales en base a una muestra teórica, fue precisando y enriqueciendo la tesis, en tanto implicó la revisión y reconstrucción del objeto de estudio de modo reflexivo. El análisis de las narrativas se sustentó en un análisis del discurso desde una perspectiva que situó los textos narrativos en sus contextos de producción. Se trabajó en un análisis combinado: inductivo y deductivo, desde temáticas emergentes de los relatos de los jóvenes y desde preguntas formuladas a estos textos por mí,  como investigadora.   El foco en las narrativas, deudor del giro biográfico en las ciencias sociales e inscripto en la tradición constructivista, permitió revisar cómo los y las jóvenes construyen y ponen en sentido sus experiencias vitales, y qué valor le atribuyen a la “juventud”. Construir los lugares sociales como horizontes de sentidos a modo de tipos narrativos. Emergieron y construimos tres tipos narrativos: un lugar político-naturalizado, un  lugar político-paródico y un lugar político-alterado.     [1] Publicada en Cuadernos del Ciesal Nro. 15, 2016.

Abstract:
A pertinência do tema consiste em apresentar e discutir o “Instituto do Apadrinhamento” como política pública que pretende amenizar a situação de crianças “não adotadas” acolhidas em abrigos públicos brasileiros até que se complete a maioridade civil. Para fins do estudo apresentado, tomou-se como marco regional o Estado do Espírito Santo, localizado na Região Sudeste do Brasil, local onde se realizou pesquisa de campo com Juízes da Vara de Família, membros dos Conselhos Tutelares e Psicólogos. O “Apadrinhamento” é um instituto novo no Brasil e objetiva oferecer às crianças e adolescentes acolhidos melhores condições ao seu desenvolvimento, tendo em vista os sofrimentos advindos da falta de convívio comunitário e familiar. Tal instituto se fundamenta na necessidade de se criar políticas que visem assegurar direitos e garantias às crianças, adolescentes e jovens, consoante dispõe a Constituição da República Federativa do Brasil de 1988, especialmente em seu artigo 227. Neste sentido, o Tribunal de Justiça do Estado do Espírito Santo publicou em 27 de agosto de 2015, o Ato Normativo Conjunto nº 13/2015, que disciplina a elaboração e a execução dos projetos de apadrinhamento de crianças e adolescentes acolhidos no Estado. O aludido Ato Normativo prevê três modalidades de apadrinhamento, a saber, o “Padrinho Afetivo”, o “Padrinho Prestador de Serviços” e o “Padrinho Provedor”. Destes, destaca-se que na modalidade “Padrinho afetivo”, o padrinho realiza visitas a criança ou adolescente no local do acolhimento, além de garantir autorização judicial para levá-lo para sua casa aos finais de semana, feriados ou férias escolares, a fim de promover situações de convivência familiar e social saudáveis, capazes de gerar novas expectativas aos apadrinhados.              Cumpre ressaltar que, conforme se verifica em dados constantes do sitio do Conselho Nacional de Justiça, há no Brasil, hoje, perto de quarenta e seis mil e quatrocentos acolhidos em instituições, dentre os quais apenas um pouco mais de sete mil e cem estão em condições de serem adotadas. No Espírito Santo há mil duzentas e quarenta e oito acolhidos, estando duzentas e trinta e quatro em condições de serem adotadas. Ora, diante de tais números deve-se frisar que, por um lado, a maioria dessas crianças permanece acolhida com remotas possibilidades de serem inseridas de volta na família natural, extensa ou em família substituta. Por outro lado, a maioria das que podem ser adotadas não possuem muitas expectativas já que possuem um perfil não preferido pelos adotantes. Sendo assim, o objetivo deste trabalho está em aferir se o Apadrinho na modalidade “Apadrinhamento Afetivo” causa na criança apadrinhada maior dano social por sentir-se preterido a uma futura adoção, ou benefício social, por configurar uma possibilidade de convívio e desenvolvimento de relações afetivas por meio de um padrinho.

Abstract:
Antecedentes Los teóricos de la utilidad relativa han descubierto, desde hace años, que más ingresos implican mejores condiciones de vida y, por ende, mayor satisfacción; aunque también han encontrado que máyores ingresos no producen más felicidad (Easterlin, 1974 y 2010). Algunos estudios han hallado paradojicamente que los individuos de países con ingresos más bajos per cápita reportan bajos niveles de satisfacción, acompañados con niveles altos de felicidad (Gómez-Álvarez, et al., 2015). Dichos resultados ratifican la relevancia de observar el comportamiento de personas provenientes de distintos grupos y contextos socioculturales. Bajo este supuesto, un tema que llama la atención es la paradoja del blindaje afectivo en la población joven (Morales & Portilla, 2015). De este segmento se sabe que los niveles de satisfacción cambian ante variables de contexto, tales como características sociodemográficas, seguridad de la zona de residencia, condiciones socioeconómicas y capital social (Morales & Hernández, 2016); pero también se sabe que sus niveles de felicidad no reaccionan ante dichas variables, es decir, parecen inmunes a las mismas. Para explicar esta paradoja se ha estudiado algunos factores protectores como las estrategias de afrontamiento y las habilidades socioemocionales; pero poco se ha estudiado el efecto de variables sociales como la cohesión social, el apoyo social y el reconocimiento interpersonal en el bienestar subjetivo de los jóvenes. Objetivo En coherencia con ello, en el presente estudio se somete a prueba la hipótesis de que la cohesión social, el apoyo social y el reconocimiento interpersonal son factores protectores que conducen a mayores niveles de bienestar subjetivo en los jóvenes, a pesar de que experimentan condiciones socioeconómicas excluyentes y están expuestos a entornos insanos. Metodología Para contrastar dicha hipótesis se llevó a cabo un estudio, expost facto y transversal, con 280 jóvenes residentes del estado de Jalisco, México (de los cuales 130 eran mujeres y 150 eran hombres), con edades entre 18 y 29 años. Para medir sus niveles de bienestar subjetivo se utilizó una batería de reactivos provenientes de distintas escalas de bienestar subjetivo (Lyubomirsky y Lepper, 1997; OCDE, 2013) y, para evaluar cohesión social y reconocimiento interpersonal se utilizan reactivos de la Escala de Diener y Biswas-Diener (2009). Se realizan los análisis estadísticos correspondientes para las pruebas de normalidad (t Student), confiabilidad (Alfa de Cronbach) y la prueba de hipótesis a partir de análisis de correlación y un MANOVA. Resultados Se encontró que los niveles de bienestar subjetivo están asociados significativamente (p = 0.05) con la variación en los niveles de reconocimiento interpersonal de los jóvenes participantes en el estudio. Por otro lado, se observó también que los jóvenes que presentan mayores niveles de bienestar subjetivo igualmente presentan mayores niveles de cohesión social. Conclusiones La evidencia indica que los niveles de cohesión social y reconocimiento interpersonal están relacionados con niveles más altos de bienestar subjetivo en los jóvenes participantes, a pesar de que ellos experimentan condiciones socioeconómicas excluyentes y están inmersos en entornos insanos.

Abstract:
Los procesos demográficos que vive la sociedad cubana con juventudes que reducen su número en el marco de un intenso y acelerado proceso de envejecimiento, producen efectos no solo en el ámbito de las oportunidades de inclusión estructural sino también en el de la producción de subjetividades. Desde una perspectiva metodológica cuanti-cualitativa se combina el procesamiento de estadísticas continuas que permiten comparar la situación de inclusión social de grupos generacionales diversos con resultados de investigación a través de entrevistas individuales a jóvenes pertenecientes a distintos grupos – con una perspectiva interseccional en que se toman en cuenta las diferencias de origen social, el género y el color de la piel. En ella se indaga sobre las condiciones de inclusión social de las juventudes, sus percepciones hacia el mundo adulto y hacia las dinámicas actuales en que se producen las relaciones intergeneracionales en el ámbito familiar, laboral y político. Se concluye que la dinámica generacional actual tiene impactos diferenciados sobre los diferentes grupos juveniles según se insertan en la vida adulta con ventajas o desventajas acumuladas generacionalmente, lo que incluye las desigualdades de origen social, de género y raciales, las que se reproducen en una práctica cotidiana más allá de las intenciones generales de las políticas públicas, lo que constituye uno de los principales retos de la sociedad cubana hoy.

Abstract:
A reflexão relativa à juventude é um tema que discutido nas ciências sociais, sobretudo, pela reflexão do ser jovem na sociedade moderna. Estudos apontam que o jovem é um ser em formação, cujo “destino depende de um jogo incerto de fatores”, seja produzido no âmbito familiar, que se configurarão no futuro, no sentido de “ser alguém na vida”, assim como, a partir da constituição da sociedade global que o cria e recria como indivíduo social. Como entender a situação do jovem rural neste contexto? Este trabalho é resultado de um Projeto de Pesquisa UFRB/FAPESB/PIBIC, sob a orientação da primeira autora. Este teve como objetivo analisar a identidade e as relações dos jovens rurais no povoado de Sapucaia na Bahia. Para realização deste foi utilizado uma pesquisa de campo, a partir de uma abordagem qualitativa, e, realizadas entrevistas semiestruturadas com 24 jovens. Os resultados apontaram que, frente à incerteza que o futuro apresenta, e, do presente disponível, as condições reais de insegurança, pode parecer desinteressante aos jovens rurais compreender sua vida a partir da trajetória das gerações anteriores. Porém, mesmo com problemas e inquietações enfrentadas, a grande maioria dos entrevistados definiu-se como jovem rural, associando com o indivíduo que vive no campo, este retrato reflete a importância de “pertencer a”, como ferramenta essencial da identidade sócio individual. Declararam que preferem viver no campo, tido como local tranquilo, e, longe da marginalização, mas, sobretudo próximo à família. Porém, os jovens investigados não demostraram querer seguir a atividade de seus pais, mas sair em busca de melhoria de vida, o que constitui conflitos geracionais frente às perspectivas que os pais almejam para os filhos. O trabalho apontou que o jovem rural sofre grande influência da área urbana, e, está cada vez mais sujeito a fugir do “regimento padrão” em que foi projeto, sobretudo, pelos seus pais, que é o de dar continuidade a atividade no campo através da produção agrícola. Os resultados apontaram também para desigualdade social nas agendas das políticas públicas voltadas para esta categoria. A insuficiência de estrutura social e produtiva interna acarreta aos jovens uma desmotivação à sua permanência no campo, sobretudo, pela falta de perspectiva de emprego e renda, fazendo-se necessários maiores investimentos. Pode-se perceber que a Identidade desses jovens ainda está em constante formação e transformação. Grande maioria se vê como jovem rural, por estarem vivendo na zona rural, possuem consciência da importância da agricultura e o valor dos produtos gerados ali, porém, não têm interesse em viver da atividade desenvolvida no campo, pelo “trabalhar pesado” e pouco valorizado, o que implica na não sucessão à atividade de produção agrícola, frente ao envelhecimento dos agricultores, e constitui grandes desafios para as políticas públicas.